الخبر والإنشاء

الأمثلة :
المجموعة الأولى :
1 - فتح التلميذ الظرف
2 - ضرب الولد الكرة
3 - كتب التلميذ الدرس
نلاحط أن هذه الجمل كلها تخبر بوقوع فعل ( الفتح ، الضرب ، الكتابة ) .
وهذه الجمل يمكن أن تكون كاذبة كما يمكن أن تكون صادقة ..
فهي تكون صادقة إن كان الفعل قد حدث حقا ، وتكون كاذبة إن لم يحدث الفعل حقا .
استنتاج :
الجملة الخبرية هي التي تنقل معلومة ( خبرا ) وهي تحتمل الصدق والكذب ..
المجموعة الثانية :
1 - الماء نافع
2 - إن الماء نافع
3 - والله إن الماء نافع .
نلاحظ الخبر في الجملة 1 غير مؤكد بأي من حروف التوكيد ..
ونلاحظ أنه في الجملة 2 مؤكد بمؤكد واحد هو ( إن ) .
ونلاحظ أنه مؤكد في 3 بمؤكدين هما ( والله = القسم + إن ) .
هذا الاختلاف بين الأخبار في هذه الجمل راجع إلى طبيعة المخاطَب الذي يُنقَل إليه الخبر ..
في 1 المخاطب يجهل المعلومة التي تنقل إليه وهو مستعد لقبولها وتصديق الشخص الذي ينقلها ، ولذلك فالمتكلم لا يحتاج إلى توكيد الخبر بأي مؤكد ، وهذا خبر ابتدائي .
في 2 المخاطب متردد في قبول المعلومة متشكك في صدقها فكأنه يطلب توكيدها كي يقبل بها ويصدق ناقلها ، وهذا خبر طلبي .
في 3 المخاطب يرفض قبول المعلومة وينكر صحتها ولذلك فالمتكلم يحتاج إلى تأكيدها بأكثر من مؤكد ، وهذا خبر إنكاري .
القوة الإنجازية للجملة الخبرية هي الإخبار دائما ..
لكن قد يحدث أن تتعدى هذه القدرة الإخبار لتفيد معانيَ أخرى تستفاد من السياق فتصبح للجملة قوة إنجازية ثانية تسمى القدرة الإنجازية المستلزمة ( نخصص لها درسا في المقبل إن شاء الله ) .
المجموعة الثالثة :
1 - اكتب دروسك !
2 - متى نام الأطفال ؟
3 - ما أجمل الطبيعة !
4 - بئس التلميذ الكسول !
نلاحظ أن هذه الجمل لا تنقل خبرا كسابقاتها ..
هي إذن ليست جملا خبرية ..
إنها جمل إنشائية ..
ونلاحظ أن الجملتين 1 و 2 تتضمننان معنى الطلب .
في الأولى يطلب الآمر من المأمور أن يكتب دروسه ،
وفي الثانية يطلب السائل معرفة زمن نوم الأطفال ..
ونلاحظ أن الجملتين 3 و 4 لاتتضمنان معنى الطلب ..
في الأولى يتعجب المتكلم من حمال الطبيعة ،
وفي الثانية يذم التلميذ الكسول .
استنتاج :
الجملة الإنشائية هي التي لا تنقل خبرا (معلومة ) ولا تحتمل الصدق والكذب ( لا يقال لصاحبها أنت صادق أو أنت كاذب ) .
والجملة الإنشائية نوعان :
إنشائية طلبية تتضمن معنى الطلب : الاستفهام ، الأمر، النهي ، التمني ، النداء .
إنشائية غير طلبية : التعجب ، القسم ، المدح ، الذم ، الترجي ...
لكل من هذه الأساليب قوته الإنجازية الحرفية الخاصة وبها يسمى وبنعت ؛ لكنه قد يتعداها إلى قوة إنجازية مستلزمة فيفيد معنى يفهم من السياق ..

تطبيق :
نحدد نوع الجمل في الأمثلة التالية :
فتح طارق بن زياد الأندلس - - - - جملة خبرية لأنها تخبر بفتح طارق للأندلس
وصل القطار متأخرا - - - جملة خبرية لأنها تخبر بوصول القطار متأخرا
لماذا تتهاون في كتابة دروسك ؟- - - المتكلم يطلب معرفة سبب تهاون التلميذ في كتابة دروسه ، فهي جملة إنشائية طلبية ، بصيغة الاستفهام .
افتح بريدك الالكتروني - - - المتكلم يطلب من المخاطب فتح بريده الالكتروني ، فهي جملة إنشائية طلبية بصيغة الأمر
لا تكذب - - - المتكلم يطلب من المخاطب الكف عن الكذب ، فهي إنشائية طلبية بصيغة النهي .
يا علي أقْبِل ! ---- المتكلم ينادي عليا كي يثير انتباهه إلى ما يريد قوله له ( الإقبال ) .
نعم التلميذ المجتهد - - - المتكلم يمدح التلميذ لاجتهاده ، فهي جملة إنشائية غير طلبية بصيغة المدح .
بئس التلميذ الكسول - - - المتكلم يذم التلميذ لكسله ، فهي جملة إنشائية غير طلبية بصيغة الذم .
سنعمل إن شاء الله على وضع دروس : الاستفهام ، النهي ، الأمر ، النداء ..

» درس: تقديم المبتدأ وجوبا وجوازا على الخبر
» علم المعاني 01 - أسلوب الخبر -
» درس بوربونت - أنواع الخبر -
» كاريكاتير جريدة الخبر ج1
» الخبر الصحفي : تعبير كتابي